واکاوی اثرات تدریس معلم بر ایرادات درس علوم با روند آموزش دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش علوم تجربی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش است از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند در طول تاریخ، نتایجمطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است از مقیاس کیفیت تدریسآزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید نتایجتحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم درانجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیش بینی شده اند به عبارت دیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی گرمابی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد ، ایران

میثم میرشکاری

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد ، ایران

مهدی هاشم زهی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد ، ایران

حجت بخشی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد ، ایران

گرمابی، علی و میرشکاری، میثم و هاشم زهی، مهدی و بخشی، حجت،1402،واکاوی اثرات تدریس معلم بر ایرادات درس علوم با روند آموزش دانش آموزان،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران