شناسایی عناصر و مولفه های تشکیل دهنده ی مدل های ذهنی مدیران سازمان آموزش و پرورش ایران

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس همانند مدیریت سایر موقعیت های اجتماعی، مستلزم داشتن مهارت در کارکردهای چون طراحیسازماندهی، رهبری نظارت کنترل و ارزش یابی است توجه به این وظایف و انجام درست آن، کلاس درس و محیط آموزشی را برای دانش آموزان موثر و لذت بخش خواهد کرد موضوعاتی که در رابطه با مدیریت کلاس مطرح می شود، اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیت ها ،انواع فعالیت های آموزشی ، عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرینو راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن و جویاست که بر یک محیط خاص حاکم است محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاریدانش آموزان به عهده دارد محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آن ها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی اجتماعی کلاس خود دارد یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد عظیمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام شهر ری ، ایران

�ظیمی، محمد،1402،شناسایی عناصر و مولفه های تشکیل دهنده ی مدل های ذهنی مدیران سازمان آموزش و پرورش ایران،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران