نقش مدیریت هیجانی فردی راهبر کلاس در فهم آموزشی

چکیده مقاله

معلم می تواند راهی به سوی دل ها بگشاید و علم را با ایمان و عقل را با دل پیوند زند، از این رو راز موفقیت معلمان را نخست باید در جذب دانش آموزان دانست؛ یعنی این که معلم بتواند رابطه روحی و معنوی با آن ها برقرار کند تا آنجا که حتی نگاه ها و اشاره ها و حالت های معلم نیز در آن ها تاثیر عمیقی بگذارد و در تربیت شخصیت آنان منشا اثر شود در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی و پرسشنامه به گردآوری داده های مورد نیازپرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است معلم، کلیدی ترین و موثرترین عامل و عنصر نظام تعلیم و تربیت است؛ به گونه ای که توفیق یا شکست برنامه ها و فعالیت های آموزشی و پرورشی این نظام، مستقیم یا غیر مستقیممعطوف به معلمان آن می باشد اهمیت، جایگاه و نقش معلم در تعلیم و تربیت تا حدی است که می توان گفت معلم، کارایی و کفایت او، آیینه ی تمام نمای کفایت و کارایی هر نظام آموزش و آموزش و پرورش می باشد و مهم ترین وسیله رسیدن جامعه به غایات و هدف های آموزش و پرورش، معلم صاحب صلاحیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین هراتی زاده

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی ، ایران

هراتی زاده، امین،1402،نقش مدیریت هیجانی فردی راهبر کلاس در فهم آموزشی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران