کاربرد تئوری تبیین رفتار در سازمان های آموزشی جاکوب گتزلز در الگوی جدیدآموزش و پرورش

چکیده مقاله

به طور اعم کل جامعه و به طور اخص نظام آموزش و پرورش نسبت به سرنوشت کودکان، رشد و تکامل موفقیت آمیز آنان و جایگاه آن ها در جامعه علاقه مند و نگران است و انتظار دارد دانش آموزان در جوانب گوناگون، اعم از ابعاد شناختی و کسب مهارت و توانایی ها و نیز در ابعاد عاطفی و شخصیتی، آنچنان که باید پیشرفت و تعالی یابند ما شاهد این هستیم که معلمان تازه نفس اغلب همان طور رفتار می کنند که معلمان آنان با آن ها رفتار می کردند و این کار اشتباه است اگر این رفتار ادامه داشته باشد، دانش آموزان به صورت انفعالی تربیت می شوند و معلمان باید این را بدانند که اگر واقعا خیر و صلاح دانش آموزان را میخواهند؛ به جای اینکه به آن ها ماهی بدهند، ماهی گیری را یادشان بدهند و یا به تعبیر دیگر از شهید مطهری: من ستایشگرمعلمی هستم که اندیشیدن را به من آموخت، نه اندیشه ها را مطالعات نشان می دهد که برنامه های آموزشی فعلی در پرورش اندیشیدن، پرسشگری و درست انتقاد کردن کارایی مطلوبی ندارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین هراتی زاده

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی ، ایران

هراتی زاده، امین،1402،کاربرد تئوری تبیین رفتار در سازمان های آموزشی جاکوب گتزلز در الگوی جدیدآموزش و پرورش،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر18 آبان 1402 · تهران