ارزشیابی برای یادگیری در عصر دیجیتال

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی مفهوم ارزشیابی برای یادگیری در عصر دیجیتال می پردازد و نقش فناوری های دیجیتال را در تغییر شیوه های ارزیابی بررسی می کند اهمیت همسویی ارزیابی با عصر دیجیتال را برجسته می کند و بینش هایی را در مورد استراتژی های ارزیابی موثر با استفاده از ابزار دیجیتال ارائه می دهد این مقاله چارچوب های نظری را مورد بحث قرار می دهد که از شیوه های ارزیابی در عصر دیجیتال اطلاع رسانی می کند و انواع مختلفی از ابزارهای ارزیابی دیجیتال موجود برای مربیان را بررسی می کند مزایا و محدودیت های استفاده از فناوری های دیجیتال در ارزیابی را با در نظر گرفتن عواملی مانند بازخورد بلادرنگ، ارزیابی های تطبیقی و تجربیات ارزیابی معتبر بررسی می کند تاثیر ارزیابی دیجیتال بر مشارکت دانش آموز و نتایج یادگیری با تکیه بر مطالعات تحقیقاتی و شواهدی که از اثربخشی آن حمایت می کنند، مورد بحث قرار می گیرد چالش های مربوط به دسترسی و برابری، به ویژه شکاف دیجیتالی، مورد توجه قرار می گیرد و بر اهمیت ارتقای فراگیری در شیوه های ارزیابی دیجیتال تاکید می کند ملاحظات اخلاقی، از جمله حفظ حریم خصوصی داده ها و امنیت، نیز مورد بررسی قرار می گیرد، که نیاز به اقدامات مسئولانه و حفاظت از اطلاعات دانش آموزان را برجسته می کند این مقاله با توصیه های عملی برای مربیان برای اجرای ارزیابی موثر برای یادگیری در عصر دیجیتال، با تاکید بر ادغام ابزارهای ارزیابی دیجیتال در شیوه های آموزشی، به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی حمیدی فرد

کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس

محمدرسول نادر

کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس

امیرعباس پورمحمد

کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس

�میدی فرد، علی و نادر، محمدرسول و پورمحمد، امیرعباس،1403،ارزشیابی برای یادگیری در عصر دیجیتال،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز