چکیده مقاله
این مقاله مروری به بررسی وضعیت فعلی تحقیق در مورد گیمیفیکیشن در آموزش ریاضی می پردازد گیمیفیکیشن به کاربرد مکانیک بازی و عناصر طراحی در زمینه های غیر بازی برای افزایش تعامل و انگیزه اشاره دارد تعداد فزاینده ای از تحقیقات نشان می دهد که گیمیفیکیشن می تواند ابزار قدرتمندی برای پرورش تجربیات مثبت دانش آموزان و ارتقای نتایج یادگیری در ریاضیات باشد این بررسی، یافته های مطالعات اخیر ۲۰۱۸ ۲۰۲۳ را برای بررسی اثربخشی عناصر مختلف گیمیفیکیشن، مانند امتیاز، نشان ها، تابلوهای امتیازات، و طراحی روایت، در کلاس های ریاضی ترکیب می کند بخش روش ها معیارهای انتخاب و استراتژی جستجوی مورد استفاده برای شناسایی مطالعات مرتبط را مشخص می کند یافته های کلیدی تاثیر مثبت گیمیفیکیشن را بر مشارکت، انگیزه و پیشرفت دانش آموزان در ریاضی نشان می دهد با این حال، این بررسی همچنین محدودیت ها و چالش های مرتبط با اجرای گیمیفیکیشن، از جمله حواس پرتی های بالقوه، دسترسی ناعادلانه به فناوری، و نیاز به مکانیک های بازی با طراحی خوب را تایید می کند نتیجه گیری بر نیاز به تحقیقات بیشتر برای بررسی اثرات بلندمدت و توسعه بهترین شیوه ها برای ادغام استراتژی های گیمیفیکیشن در برنامه درسی ریاضی تاکید می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�رب رکنی، سمانه و عرب رکنی، زهرا و سلیمانی فر، محدثه،1403،استفاده از گیمیفیکیشن در آموزش ریاضی : بررسی انتقادی پژوهش و مفاهیم برای تمرین،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز