بررسی مروری تاثیر فناوری آموزشی بر برابری و نتایج یادگیری

چکیده مقاله

بخش آموزش با چالش مداوم دستیابی به نتایج یادگیری عادلانه برای همه دانش آموزان دست و پنجه نرم می کند رویکردهای آموزشی سنتی اغلب برای پاسخگویی به سبک ها و نیازهای یادگیری متنوع تلاش می کنند و به طور بالقوه شکاف پیشرفت بین دانش آموزان دارای مزیت و محروم را افزایش می دهند پیشرفت بی وقفه فناوری فرصتی منحصر به فرد برای رسیدگی به این نابرابری است این مقاله مروری به بررسی تاثیر چندوجهی فناوری آموزشی EdTech بر برابری و نتایج یادگیری می پردازد ما با برجسته کردن زمینه تاریخی نابرابری آموزشی و محدودیت های روش های سنتی شروع می کنیم پس از این، مقاله به پتانسیل EdTech برای پر کردن شکاف برابری می پردازد و بررسی می کند که چگونه ابزارهایی مانند گیمیفیکیشن، پلتفرم های یادگیری تطبیقی و واقعیت مجازی می توانند تجربه یادگیری را شخصی سازی کنند، نگرانی های مربوط به دسترسی را برطرف کنند و تعامل عمیق تری را برای همه یادگیرندگان تقویت کنند این بحث چالش های مرتبط با یکپارچه سازی EdTech، از جمله مسائل دسترسی دیجیتال، آموزش معلمان، و حریم خصوصی داده ها را تایید می کند در نهایت، مقاله با توصیه هایی برای به حداکثر رساندن پتانسیل EdTech برای ایجاد یک محیط یادگیری عادلانه تر و موثرتر برای همه دانش آموزان به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه عسکری

آموزگار ابتدایی

محمد اسلامیان

دبیر متوسطه

�سکری، فاطمه و اسلامیان، محمد،1403،بررسی مروری تاثیر فناوری آموزشی بر برابری و نتایج یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز