چکیده مقاله
محیط کلاس درس سنتی دستخوش دگرگونی قابل توجهی می شود که با ادغام فناوری های نوظهور تغذیه می شود واقعیت مجازی VR و گیمیفیکیشن دو پیشرفت برجسته را نشان می دهند که پتانسیل بسیار زیادی برای متحول کردن روش یادگیری دانش آموزان دارند این مقاله مروری به بررسی پتانسیل تحول آفرین واقعیت مجازی و گیمیفیکیشن در آموزش می پردازد پس از مقدمه ای که محدودیت های رویکردهای آموزشی سنتی را برجسته می کند، این مقاله به عملکردهای اصلی VR و گیمیفیکیشن می پردازد ما بررسی می کنیم که چگونه VR می تواند تجربیات یادگیری همهجانبه ای ایجاد کند که دانش آموزان را به محیط ها و دوره های تاریخی مختلف منتقل می کند و درک عمیق تری از مفاهیم پیچیده را تقویت می کند گیمیفیکیشن، با تمرکز بر مکانیک ها و عناصر بازی مانند، برای توانایی آن در افزایش انگیزه، تعامل و پرورش ذهنیت رشد دانش آموز مورد بررسی قرار می گیرد سپس این بحث تاثیر ترکیبی VR و گیمیفیکیشن را تجزیه و تحلیل می کند و پتانسیل آن ها را برای ایجاد تجربیات یادگیری پویا و تعاملی که سبک های یادگیری متنوع را برآورده می کند و چالش های یک جمعیت دانش آموزی غیرفعال را برطرف می کند، برجسته می کند این مقاله ضمن اذعان به اشکالات احتمالی مانند مسائل دسترسی، هزینه و پتانسیل آزار سایبری در فضاهای مجازی، بر اهمیت پیاده سازی مسئولانه و تحقیقات مداوم برای استفاده از پتانسیل کامل این فناوری ها در ایجاد محیط یادگیری جذاب تر و موثرتر برای همه تاکید می کند دانش آموزان
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مسعودی نیا، محسن و منصوری رضی، محمدرضا و میرعرب، سیدسعید،1403،تجسم مجدد محیط های یادگیری: چگونه واقعیت مجازی و گیمیفیکیشن آینده آموزش را شکل می دهند؟،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز