دستاوردهای نوین روانشناسی در تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی پیشرفت های اخیر در روان شناسی آموزشی می پردازد که چشم انداز یادگیری را تغییر می دهد این به بررسی نقش روانشناسی در زمینه هایی مانند یادگیری شخصی، یادگیری اجتماعی عاطفی SEL و علوم اعصاب یادگیری می پردازد این مقاله در مورد چگونگی استفاده از فناوری برای ایجاد محیط های یادگیری تطبیقی و ارائه بازخورد بلادرنگ به دانش آموزان بحث می کند علاوه بر این، تاکید روزافزون بر یادگیری اجتماعی عاطفی را بررسی می کند و دانش آموزان را به مهارت های ضروری برای تنظیم هیجانی، خودآگاهی و ایجاد رابطه مجهز می کند تحقیقات در مورد علوم اعصاب یادگیری، چگونگی پردازش اطلاعات توسط مغز را روشن می کند و از توسعه راهبردهای آموزشی موثرتر خبر می دهد این مقاله با برجسته کردن چالش های جاری و جهت گیری های آینده در روان شناسی تربیتی، با تاکید بر نیاز به تحقیق و همکاری مستمر برای اطمینان از دستیابی همه دانش آموزان به پتانسیل کامل خود به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن خدایگان

کارشناسی، معماری، موسسه جویندگان علم کوهدشت

زهرا اخلاقی

کارشناسی ارشد، معماری، دانشگاه آزاد نطنز

نوشین چاری نژاد

کارشناسی ارشد، پژوهش هنر، دانشگاه شهید چمران اهواز

مجید اکبری

کارشناسی، مهندسی معماری، دانشگاه پیام نور جهرم

�دایگان، حسن و اخلاقی، زهرا و چاری نژاد، نوشین و اکبری، مجید،1403،دستاوردهای نوین روانشناسی در تعلیم و تربیت،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز