بررسی اثراعتمادبه نفس بربهبودعملکردرفتاری و آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثر اعتمادبه نفس بر بهبود عملکرد رفتاری و آموزشی دانش آموزان است این تحقیق از نوع توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان یک مقطع تحصیلی مشخص می باشد داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس و بررسی عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان جمع آوری شد برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی مانند همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده گردید نتایج نشان داد که بین اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به این معنا که هرچه سطح اعتمادبه نفس بالاتر باشد، عملکرد آموزشی و رفتار کلاسی نیز بهبود می یابد این یافته ها بر اهمیت توجه به عوامل روانشناختی در فرآیند آموزش تاکید دارد و می تواند در بهبود روش های تربیتی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زهرا کیایی جمالی

کارشناسی آموزش ابتدایی

سیده افسر سیدشالچی

کارشناسی ارشد، روانشناسی ، دانشگاه آزاد رشت

زینب یوسفی میرصادقی

کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی

شایسته آفتابی

فوق دیپلم ، آموزش ابتدایی، دانشگاه جیرفت

نسترن کریمی

کارشناسی ارشد،ارتباط تصویری،دانشگاه سپهر

�یدشالچی، سیده افسر و آفتابی، شایسته و کریمی، نسترن،1404،بررسی اثراعتمادبه نفس بربهبودعملکردرفتاری و آموزشی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر