بررسی اینترنت اشیاء در مدارس و اثرات آن بر تدریس

چکیده مقاله

اینترنت اشیاء با تعبیه حسگرها و نرم افزارهای پیشرفته در اشیاء روزمره، آن ها را قادر می سازد تا بدون دخالت مستقیم انسان، اطلاعات جمع آوری کرده و با یکدیگر ارتباط برقرار کنند این قابلیت در بستر مدارس که محیطی پویا و پیچیده هستند، می تواند تحولی اساسی در نحوه مدیریت منابع و فرآیندهای آموزشی ایجاد کند از منظر عدالت آموزشی، هوش مصنوعی و چت بات های آموزشی می توانند هم فرصت ساز و هم تهدیدآفرین باشند در حالی که این ابزارها امکان دسترسی گسترده تر به منابع آموزشی را فراهم می کنند، شکاف دیجیتال میان دانش آموزان مناطق برخوردار و کم برخوردار ممکن است تشدید شود دسترسی نابرابر به اینترنت، تجهیزات هوشمند و سواد دیجیتال می تواند موجب شود تنها گروهی خاص از مزایای این فناوری ها بهره مند شوند از این رو، سیاست گذاری آموزشی باید بر کاهش نابرابری ها و فراهم سازی زیرساخت های لازم برای همه یادگیرندگان تمرکز داشته باشد یکی دیگر از ابعاد مهم استفاده از چت بات ها در آموزش، تاثیر آن ها بر استقلال شناختی و مهارت تفکر انتقادی یادگیرندگان است اگرچه این ابزارها می توانند فرایند یادگیری را تسهیل کنند، اما اتکای بیش از حد به پاسخ های آماده ممکن است منجر به کاهش تلاش ذهنی، تحلیل مستقل و حل مسئله توسط دانش آموزان شود بنابراین، استفاده هدفمند و کنترل شده از چت بات های آموزشی ضروری است تا این ابزارها به عنوان مکمل یادگیری و نه جایگزین تفکر انسانی عمل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آذر طاهر سولا

آموزگار

مهسا نجارزاده

فرهنگی آموزش و پرورش

فتانه قائدی مقدم

فرهنگی آموزش و پرورش

مریم بشیرپور

فرهنگی آموزش و پرورش

نجارزاده، مهسا و قائدی مقدم، فتانه و بشیرپور، مریم،1404،بررسی اینترنت اشیاء در مدارس و اثرات آن بر تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر