نقش کلاس درس در یادگیری علمی و تجربه گروهی دانش آموزان

چکیده مقاله

کلاس درس به عنوان اصلی ترین محیط آموزشی در نظام تعلیم و تربیت، نقشی اساسی در یادگیری علمی و شکل گیری تجربه گروهی دانش آموزان ایفا می کند یادگیری علمی، فرآیندی است که در آن دانش آموزان با مفاهیم علمی، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله آشنا می شوند از سوی دیگر، تجربه گروهی نیز بستری برای پرورش مهارت های اجتماعی، روحیه مشارکت و یادگیری مشارکتی فراهم می کند پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی به بررسی ابعاد مختلف نقش کلاس درس، عوامل موثر در اثربخشی آن، چالش ها و راهکارهای ارتقاء کارکرد فعال کلاس درس در تقویت تجربه علمی و گروهی دانش آموزان می پردازد نتایج مطالعه نشان می دهد ایجاد فضای کلاس فعال، تعامل سازنده معلم و دانش آموز و توجه به نقش فعالیت های گروهی، تاثیری معنادار بر کیفیت فرایند یاددهی یادگیری دارد در پایان، راهکارهای کاربردی برای معلمان و مدیران آموزشی جهت ارتقاء نقش کلاس درس ارائه گردیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عهدیه ایرندگانی

فوق لیسانس فناوری اطلاعات گرایش شبکه های کامپیوتری، دانشگاه آزاد واحدکرمان

حسان عطایی

دانشجوی کاردانی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

مرتضی یونسی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران

محسن درازهی

دانشجوی کاردانی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

زینب سرائی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران

محمد امین بلوچ زهی

دانشجوی کاردانی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

مطهره دهقانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران

محمد درویش زاده

دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

کبری آهوئی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی پردیس سرباز،ایران

�طایی، حسان و درازهی، محسن و بلوچ زهی، محمد امین و درویش زاده، محمد،1404،نقش کلاس درس در یادگیری علمی و تجربه گروهی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر