علی بهنیا

عبور از سطح بینی آموزشی، واکاوی لایه های عمیق یادگیری معنادار با تکیه بر راهکارهای نوین روان شناختی

تحلیل تجربه کارورزی آموزشی با رویکرد مشاهده تاملی: مطالعه روایت پژوهانه محیط های یادگیری