افزایش انگیزه کاری معلمان در شرایط دور کاری

چکیده مقاله

انتقال آموزش به فضای مجازی، علی رغم پیشرفت های دیجیتال، منجر به «انزوای شغلی» و کاهش شدید انگیزه معلمان گردید هدف از این اقدام، بازسازی سرمایه اجتماعی مدرسه و کاهش تنهایی معلمان از طریق تغییر پارادایم مدیریتی از «کنترل گری» به «پشتیبانی عاطفی» بود برای دستیابی به این هدف، متدهایی نظیر ایجاد فضای تعامل غیررسمی گروه حیاط مدرسه ، شناسایی نقاط قوت در «تابلوی افتخارات دیجیتال» و جایگزینی بازرسی های سخت گیرانه با «تماس های همدلانه» به کار گرفته شد تحلیل داده های کمی و کیفی از جمله نظرسنجی های مقایسه ای و بررسی میزان مشارکت در جلسات آنلاین نشان داد که میانگین نمره احساس انزوای معلمان به شدت کاهش و در مقابل، نرخ حضور فعال و خلاقیت در تدریس رشد چشم گیری داشته است در نهایت، این تجربه ثابت کرد که «حس دیده شدن» و «حمایت عاطفی»، پیش نیاز اصلی بهره وری حرفه ای است و مدل مدیریت انسان محور می تواند در شرایط بحرانی، پیوندهای سازمانی را دوباره برقرار کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم شاکری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

معصومه نیکخواه

کارشناس تاریخ ، دبیر تاریخ ، آموزش و پرورش منطقه تکاب

مهتاب دامغانی

دبیر رسمی آموزش و پرورش

طوعه عینالوی تمای

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دبیر ریاضی و مدیر دبیرستان ، آموزش و پرورش منطقه تکاب

زهرا جعفر درواری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

سمیه متقی راد

دبیر رسمی آموزش و پرورش

منیره روان مهر

دبیر رسمی آموزش و پرورش

نیکخواه، معصومه و عینالوی تمای، طوعه،1405،افزایش انگیزه کاری معلمان در شرایط دور کاری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر