کلاس درس معکوس؛ انقلابی در یادگیری یا چالشی نوین؟ (با نگاهی به تجربه ی معلمان ایرانی)

چکیده مقاله

کلاس درس معکوس Flipped Classroom یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که در سال های اخیر توجه بسیاری از نظام های آموزشی جهان را به خود جلب کرده است در این رویکرد، محتوای آموزشی از طریق ویدئوهای کوتاه و محتوای دیجیتال در خارج از کلاس به دانش آموزان ارائه می شود و زمان کلاس صرف فعالیت های تعاملی، حل مسئله و عمیق سازی یادگیری می گردد این مقاله با رویکردی علمی ترویجی، ضمن معرفی مبانی نظری و پژوهشی کلاس معکوس، به بررسی چالش ها و فرصت های اجرای آن در نظام آموزشی ایران می پردازد یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد که کلاس معکوس اگر با زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان و بومی سازی دقیق همراه شود، می تواند تحولی چشمگیر در کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان ایجاد کند در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان علاقه مند به پیاده سازی این روش در کلاس های خود ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه سرگزی

دانشجوی دکترای جامعه شناسی، بررسی مسائل اجتماعی ایران، دانشگاه کاشان

هستی هراتی

فرهنگی آموزش و پرورش

سارا نیازی

محصل آموزشگاه فرزانگان

ملیحه نظری

فرهنگی آموزش و پرورش

مهدیه محمدزاده

محصل آموزشگاه فرزانگان

هراتی، هستی و نظری، ملیحه،1405،کلاس درس معکوس؛ انقلابی در یادگیری یا چالشی نوین؟ (با نگاهی به تجربه ی معلمان ایرانی)،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر