بررسی تاثیر طراحی محیط کلاس بر تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

محیط فیزیکی کلاس درس یکی از مولفه های اثرگذار بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری است و می تواند نقش مهمی در افزایش تمرکز، انگیزه و مشارکت دانش آموزان ایفا کند طراحی اصولی فضای آموزشی، علاوه بر ایجاد احساس آرامش و امنیت، شرایط مناسبی را برای یادگیری عمیق، تعامل سازنده و کاهش عوامل حواس پرتی فراهم می آورد ازاین رو، توجه به ویژگی های محیط کلاس به عنوان یکی از عوامل موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان، از اهمیت ویژه ای برخوردار است پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش طراحی محیط کلاس در ارتقای تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شده است این مطالعه با روش توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع علمی و پژوهش های داخلی و خارجی، تاثیر مولفه هایی همچون نور طبیعی و مصنوعی، رنگ بندی فضای کلاس، نحوه چیدمان میز و صندلی ها، تهویه و آکوستیک مناسب، استفاده از عناصر طبیعی، فناوری های آموزشی و انعطاف پذیری محیط یادگیری را مورد بررسی قرار داده است یافته های پژوهش نشان می دهد که طراحی هدفمند و استاندارد محیط کلاس می تواند به افزایش تمرکز، کاهش خستگی ذهنی، تقویت انگیزه، بهبود تعامل میان معلم و دانش آموزان و ارتقای عملکرد شناختی آنان منجر شود همچنین، استفاده از فضاهای آموزشی انعطاف پذیر، تجهیزات آموزشی نوین و محیط های یادگیری جذاب، زمینه را برای یادگیری فعال، خلاقانه و مشارکتی فراهم می کند بر این اساس، توجه به طراحی علمی محیط کلاس درس می تواند به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ارتقای کیفیت آموزش و بهبود نتایج یادگیری مورد توجه مدیران مدارس، معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه قربانی

کارشناسی امور تربیتی

طاهره فیروزی

فرهنگی آموزش و پرورش

مدینه علی داد

کارشناسی ارشد فیزیک

سحر روزرخ

فرهنگی آموزش و پرورش

سوسن بهداروندی

کارشناسی ادبیات

فرحناز فیضی

فرهنگی آموزش و پرورش

هاجر قلجیان لاهیجی

فرهنگی آموزش و پرورش

فیروزی، طاهره و روزرخ، سحر و فیضی، فرحناز و قلجیان لاهیجی، هاجر،1405،بررسی تاثیر طراحی محیط کلاس بر تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر