چکیده مقاله
رشد شتابان فناوری های ارتباطی و فراگیر شدن شبکه های اجتماعی، شیوه های کسب اطلاعات، برقراری ارتباط و تجربه یادگیری را در جوامع معاصر دستخوش تغییرات اساسی کرده است نظام آموزش و پرورش نیز تحت تاثیر این تحولات قرار گرفته و حضور گسترده دانش آموزان در محیط های دیجیتال، ضرورت استفاده از رویکردهای نوین آموزشی و بازنگری در روش های سنتی یاددهی–یادگیری را بیش از پیش نمایان ساخته است شبکه های اجتماعی با ایجاد امکان تعامل دوسویه، تبادل تجربیات، دسترسی آسان به منابع آموزشی و شکل دهی جوامع یادگیری آنلاین، ظرفیت های قابل توجهی برای ارتقای فرآیند آموزش فراهم کرده اند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شبکه های اجتماعی در تغییر سبک های یادگیری دانش آموزان و شناسایی فرصت ها و چالش های آموزشی این فضاها انجام شده است این مطالعه با بهره گیری از روش توصیفی–تحلیلی و بررسی دیدگاه ها و منابع علمی مرتبط، به تحلیل تاثیر شبکه های اجتماعی بر نحوه دریافت، سازمان دهی، پردازش و به کارگیری اطلاعات توسط یادگیرندگان پرداخته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده برنامه ریزی شده از شبکه های اجتماعی آموزشی می تواند زمینه تقویت یادگیری مشارکتی، افزایش تعامل میان دانش آموزان و معلمان، توسعه مهارت های ارتباطی، افزایش انگیزه یادگیری و حمایت از سبک های یادگیری دیداری و تعاملی را فراهم سازد در مقابل، استفاده غیرهدفمند از این فضاها ممکن است موجب کاهش تمرکز، سطحی شدن فرآیند یادگیری، کاهش توانایی تفکر عمیق و افزایش وابستگی به اطلاعات غیرمعتبر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم صناعتی بیات
فوق لیسانس آموزش ابتدایی
لیلی بیژنی اول
فرهنگی آموزش و پرورش
پروانه تقی زاده قره قشلاقی
کارشناسی آموزش ابتدایی
مریم نادری سامانی
لیسانس زبان انگلیسی
محبوبه جوانمردی
کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر
شیوه ارجاع
�یژنی اول، لیلی،1405،نقش فناوری های ارتباطی در تغییر سبک های یادگیری نسل دیجیتال،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر