مقایسه خلاقیت دانش آموزان ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه خلاقیت دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی برون گرایی، وظیفه شناسی، روان رنجورخویی، گشودگی به تجربه و توافق پذیری و بررسی تاثیر این دو متغیر بر پیشرفت تحصیلی آنان بود روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و علی مقایسه ای بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود که از میان آنان، نمونه ای به حجم ۳۶۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های شخصیت نوجوانان NEO FFI و خلاقیت تورنس فرم تصویری و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل نمرات نوبت اول دانش آموزان استفاده شد تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره MANOVA ، همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام نشان داد که بین دانش آموزان با ویژگی های شخصیتی مختلف از نظر خلاقیت تفاوت معناداری وجود دارد ۰۱/۰>p دانش آموزان با سطوح بالای گشودگی به تجربه و برون گرایی، خلاقیت بیشتری از خود نشان دادند همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که خلاقیت و دو عامل شخصیتی گشودگی به تجربه و وظیفه شناسی به طور معناداری پیشرفت تحصیلی را پیش بینی می کنند یافته ها بر اهمیت پرورش خلاقیت و توجه به ابعاد شخصیتی در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرنوش اخلاقی

کارشناسی گرافیک، دانشگاه آزاد اسلامی هنر و معماری واحد تهران مرکز

کیمیا حوت

کارشناسی آموزش ابتدایی

گلنوش عطار

کارشناسی ارشد نقاشی، دانشگاه آزاد اسلامی هنر و معماری واحد تهران مرکز

زهرا آلاله جعفری

کارشناسی نقاشی، دانشگاه آزاد اسلامی هنر و معماری واحد تهران مرکز

ریحانه حیرانی

کارشناسی ارتباط تصویری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

�وت، کیمیا،1405،مقایسه خلاقیت دانش آموزان ابتدایی بر اساس ویژگی های شخصیتی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر