تبیین ارتباط هوشمندسازی مدارس در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش تبیین ارتباط هوشمندسازی مدارس با تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان بود این مطالعه به روش مروری انجام شد و منابع علمی مرتبط با هوشمندسازی، هوش مصنوعی، آموزش الکترونیک، ارزشیابی آموزشی و عدالت آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که هوشمندسازی مدارس با ارتقای کیفیت تدریس، تحول در ارزشیابی، تقویت تعاملات یادگیرنده و معلم، و افزایش عدالت آموزشی، زمینه تصمیم گیری آموزشی دقیق تر و مبتنی بر شواهد را فراهم می کند همچنین، نتایج بیانگر آن بود که استفاده صحیح از فناوری های هوشمند می تواند احساس تعلق، آرامش و رضایت مدرسه ای دانش آموزان را افزایش دهد در بحث و نتیجه گیری مشخص شد که اثربخشی هوشمندسازی تنها در گرو ورود فناوری نیست، بلکه به نحوه ادغام آن در فرایندهای آموزشی و مدیریتی وابسته است بنابراین، مدارس زمانی می توانند از ظرفیت هوشمندسازی بهره مند شوند که این فرایند را در راستای بهبود آموزش، عدالت و تجربه مثبت دانش آموزان سازمان دهی کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرش ادیب

کارشناسی ارشد جامعه شناسی

نرگس یوسفی

کارشناسی علوم تجربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

حدیث فرخی بهزادی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

نیره موحدیان

کارشناسی علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد

معصومه اختیارآبادی

کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد

فریبا خاوران

کارشناس علوم اجتماعی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

یوسفی، نرگس و موحدیان، نیره و اختیارآبادی، معصومه و خاوران، فریبا،1405،تبیین ارتباط هوشمندسازی مدارس در تصمیم گیری آموزشی و رضایت مدرسه ای دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر