چکیده مقاله
گسترش سریع فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در سال های اخیر، تحولات گسترده ای در حوزه های مختلف زندگی از جمله آموزش ایجاد کرده است نظام های آموزشی برای همگام شدن با این تحولات نیازمند معلمانی هستند که علاوه بر مهارت های آموزشی سنتی، از سطح مناسبی از سواد هوش مصنوعی نیز برخوردار باشند سواد هوش مصنوعی به مجموعه ای از دانش ها، مهارت ها و نگرش هایی اشاره دارد که به افراد کمک می کند مفاهیم اساسی هوش مصنوعی، نحوه عملکرد آن و کاربردهای آن در زندگی و آموزش را درک کرده و به صورت آگاهانه از آن استفاده کنند معلمان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل در فرآیند یاددهی یادگیری، نقش کلیدی در آماده سازی دانش آموزان برای زندگی در جامعه دیجیتال و مبتنی بر فناوری دارند در این میان، برخورداری معلمان از سواد هوش مصنوعی می تواند به آن ها کمک کند تا از ابزارهای هوشمند آموزشی به شکل موثرتر استفاده کنند، روش های تدریس نوآورانه تری به کار گیرند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کنند همچنین آگاهی معلمان از فرصت ها و چالش های هوش مصنوعی می تواند به استفاده مسئولانه، اخلاقی و هدفمند از این فناوری در محیط های آموزشی کمک کند با توجه به سرعت پیشرفت فناوری های هوشمند، توسعه برنامه های آموزشی و دوره های توانمندسازی برای ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان ضروری به نظر می رسد توجه به این موضوع می تواند زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش، افزایش کارآمدی معلمان و آماده سازی بهتر دانش آموزان برای آینده ای مبتنی بر فناوری های نوین باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
هاجر احمدی
لیسانس ادبیات
نرگس بهترک
دانشجو معلم
صدیقه رشید الماسی
لیسانس ادبیات
آتنا بایندریان
مدیر آموزگار
ناهید زارعی چولابی
فوق دیپلم روابط عمومی
زهرا نوری
معاون پرورشی و تربیت بدنی
رسول شلانی
دبیر شیمی
شیوه ارجاع
�هترک، نرگس و بایندریان، آتنا و نوری، زهرا و شلانی، رسول،1405،معلمان و سواد هوش مصنوعی؛ ضرورتی برای آموزش آینده،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر