مفهوم نظم اجتماعی از دید دانش آموزان دوره ابتدایی (صف، نوبت، همکاری در کلاس و…)

چکیده مقاله

این مقاله مروری با هدف واکاوی و تبیین مفهوم نظم اجتماعی از منظر دانش آموزان مقطع ابتدایی، به بررسی عمیق مطالعات پیشین در این حوزه می پردازد نظم اجتماعی، به عنوان یکی از ارکان اساسی جامعه پذیری و شکل گیری هویت فردی و جمعی، از سنین کودکی درک و تجربه می شود دانش آموزان دوره ابتدایی، در محیط های آموزشی و تربیتی، با مفاهیمی چون صف، نوبت، همکاری، رعایت قوانین کلاس و مدرسه، احترام به حقوق دیگران و مسئولیت پذیری مواجه می شوند که هر یک به نحوی در شکل گیری درک آن ها از نظم اجتماعی نقش دارند هدف اصلی این پژوهش، گردآوری، تحلیل و سنتز دانش موجود درباره چگونگی درک، تفسیر و تجربه دانش آموزان ابتدایی از مولفه های نظم اجتماعی است روش تحقیق حاضر، یک مرور نظام مند بر ادبیات پژوهشی است که با استراتژی جستجوی مشخصی در پایگاه های داده معتبر علمی صورت گرفته است معیارهای ورود و خروج دقیق برای انتخاب مطالعات مرتبط به کار گرفته شده و مقالات منتخب، از طریق روش های ارزیابی کیفی مورد سنجش قرار گرفته اند در نهایت، داده های حاصل از مقالات منتخب، با استفاده از روش های تحلیل ترکیبی سنتز مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند یافته های کلیدی این مرور نشان می دهد که درک دانش آموزان ابتدایی از نظم اجتماعی، تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله سن، تجربیات شخصی، محیط خانواده و مدرسه، و شیوه های تربیتی قرار دارد مفاهیمی چون “نوبت گرفتن”، “سکوت در کلاس”، “همکاری در فعالیت های گروهی” و “رعایت صف” به عنوان نمودهای اولیه نظم اجتماعی توسط کودکان شناسایی شده اند نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مربیان و برنامه ریزان آموزشی در درک بهتر دیدگاه دانش آموزان و طراحی مداخلات آموزشی موثرتر برای تقویت مفهوم نظم اجتماعی و رفتارهای شهروندی در این گروه سنی کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا کلانتر

دبیر رسمی آموزش و پرورش

بهاره محمودی کیا

کارشناسی آموزش ابتدایی

معصومه ایرانپور مبارکه

دبیر رسمی آموزش و پرورش

سعیده سلیمی راد

استاد راهنما

لیلا موسوی زاده مبارکه

دبیر رسمی آموزش و پرورش

محبوبه عباسیان

دبیر رسمی آموزش و پرورش

ترانه زوری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

محمودی کیا، بهاره و سلیمی راد، سعیده،1405،مفهوم نظم اجتماعی از دید دانش آموزان دوره ابتدایی (صف، نوبت، همکاری در کلاس و…)،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر