طراحی الگوی ارتقای احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

احساس تعلق به مدرسه به عنوان یکی از مولفه های اساسی سلامت روان شناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان، در دهه های اخیر مورد توجه گسترده پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است این مقاله مروری با هدف طراحی الگوی جامع ارتقای احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه و بررسی تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی تدوین شده است بر اساس مرور نظام مند پژوهش های انجام شده، احساس تعلق به مدرسه سازه ای چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل فردی و عوامل مدرسه ای قرار می گیرد یافته های پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که احساس تعلق به مدرسه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد و درگیری تحصیلی نقش میانجی گر مهمی در این رابطه ایفا می کند بر اساس یافته ها، الگوی پیشنهادی ارتقای احساس تعلق در سه سطح فردی، بین فردی و سازمانی تدوین شده است که دربرگیرنده راهکارهایی نظیر توانمندسازی معلمان در ایجاد روابط حمایت گرانه، طراحی فعالیت های مشارکتی، کاهش اندازه کلاس، توسعه فعالیت های فوق برنامه، و اجرای مداخلات روان شناختی اجتماعی کوتاه مدت است نتیجه گیری مقاله بر ضرورت رویکردی نظام مند و چندسطحی برای ارتقای احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه به عنوان راهبردی موثر برای بهبود پیشرفت تحصیلی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صفائی نوری

دانشجوی دکتری تخصصی مشاوره- دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر – آموزگار مقطع ابتدایی در استان قزوین

مرتضی پهلوان قاسمی

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمد شیخی

کارشناسی امور تربیتی

زینب غفاری نویده

کارشناسی کامپیوتر

مریم جعفری شهباز

کارشناسی حسابداری

پهلوان قاسمی، مرتضی و شیخی، محمد و غفاری نویده، زینب و جعفری شهباز، مریم،1405،طراحی الگوی ارتقای احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر