در سایه ی هم یاری، بازاندیشی تاثیر یادگیری جمعی بر ذهن و رفتار دانش آموز

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی معاصر، جست وجو برای یافتن روش هایی که بتوانند همزمان به عمق یادگیری، ماندگاری دانش و رشد مهارت های اجتماعی یادگیرندگان یاری رسانند، به یکی از دغدغه های اصلی پژوهشگران و دست اندرکاران تعلیم و تربیت تبدیل شده است در این میان، روش های یادگیری مشارکتی و هم یارانه به عنوان دو رویکرد بنیادین در حوزه یادگیری فعال، توجه بسیاری را به خود جلب کرده اند پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع تاثیرات این دو روش بر سه مولفه کلیدی یعنی عمق یادگیری، ماندگاری دانش و تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است این مقاله از نوع مطالعات مروری نظام مند است که با بررسی و تحلیل منابع علمی موجود در حوزه علوم تربیتی، روان شناسی یادگیری و برنامه درسی، به دنبال ارائه تصویری روشن از ظرفیت ها و چالش های این روش ها بوده است یافته های به دست آمده نشان می دهد که یادگیری مشارکتی و هم یارانه نه تنها موجب ارتقای سطح فهم و درک مفاهیم درسی در میان دانش آموزان می شوند، بلکه با ایجاد فرصت های مکرر برای بازگویی، توضیح و تبیین آموخته ها، به تثبیت و ماندگاری دانش در حافظه بلندمدت کمک شایانی می کنند افزون بر این، تعامل مستمر دانش آموزان در گروه های یادگیری، بستری مناسب برای پرورش مهارت های ارتباطی، همکاری، همدلی، حل مسئله جمعی و مدیریت تعارض فراهم می آورد در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای بهره گیری موثرتر از این روش ها در مدارس و نظام آموزشی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا تجدد

دبیر الهیات

فاطمه قیصری

کارشناس بهداشت عمومی

سمیه رمضانی بیدگلی

کارشناسی طراحی و دوخت

آوا شیرزائی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

مریم شهمرادزاده فهرجی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

قیصری، فاطمه و رمضانی بیدگلی، سمیه و شیرزائی، آوا و شهمرادزاده فهرجی، مریم،1405،در سایه ی هم یاری، بازاندیشی تاثیر یادگیری جمعی بر ذهن و رفتار دانش آموز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر