آزمون عملکردی در خدمت یادگیری

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف کاهش اضطراب ناشی از ارزشیابی کمی، افزایش مشارکت و هیجان یادگیری در درس ریاضی، در کلاس ۳۷ نفره پایه ششم دبستان دخترانه ۲۲ بهمن شهرستان قائم شهر اجرا شد مشاهدات اولیه نشان داد که ارزشیابی های سنتی مبتنی بر نمره، موجب اضطراب، کاهش اعتماد به نفس و افت انگیزه ی یادگیری در دانش آموزان می شود برای رفع این مسئله، با طراحی و اجرای مجموعه ای از آزمون های عملکردی متناسب با فصل های کتاب ریاضی تلاش شد تا مفاهیم ریاضی از قالب خشک و رسمی کتاب درسی خارج شده و با زندگی واقعی پیوند یابد نتایج ارزیابی ها نشان داد که میزان مشارکت و اشتیاق دانش آموزان در بیشتر فعالیت ها مطابق یا فراتر از انتظار بوده است در حالی که برخی آزمون ها با همکاری و درگیری کامل گروهی همراه بود، در یک مورد چالش هایی در درک و اجرای فعالیت مشاهده شد؛ با این حال، انگیزه و علاقه دانش آموزان همچنان قابل توجه بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رجبی ملکشاه

دانشگاه حضرت فاطمه س قائم شهر

کوثر عسکری سیار

دانشگاه حضرت فاطمه س قائم شهر

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: رجبی ملکشاه، فاطمه و عسکری سیار، کوثر،1404،آزمون عملکردی در خدمت یادگیری،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653270

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد