آسیب شناسی روانی-اجتماعی محیط آموزشی؛ مطالعه ای بر روی میانگین نمرات آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش مطالعه ای بر روی میانگین نمرات آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده در دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود پژوهش حاضر در زمره طرح های توصیفی قرار دارد جامعه آماری پژوهش، کلیه دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که در سال ۱۴۰۴ در این شهر مشغول به تحصیل بودند نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از دختران مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شیراز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از ناحیه ۱ انتخاب شد ابزار اندازه گیری پژوهش، پرسشنامه رفتارهای آداب گریز تحصیلی کلارک و همکاران ۲۰۱۵ ، پرسشنامه تاریک شخصیت جانسون و وبستر ۲۰۱۰ و پرسشنامه نشانه های درونی سازی شده آخنباخ و رسکورلا ۲۰۰۷ بود داده های به دست آمده در سطح توصیفی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت آزمون فرضیه ها در سطح توصیفی با آزمون تی تک نمونه ای انجام شد نتایج نشان داد میانگین متغیرهای آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده در سطوح مختلفی قرار دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا نکومند

موسسه آموزش عالی زند شیراز

محمدرضا محمدی

موسسه آموزش عالی زند شیراز

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: نکومند، سمیرا و محمدی، محمدرضا،1404،آسیب شناسی روانی-اجتماعی محیط آموزشی؛ مطالعه ای بر روی میانگین نمرات آداب گریزی تحصیلی، ابعاد شخصیت تاریک و نشانه های درونی سازی شده،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653796

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد