آموزش فلسفی کودکان در نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

هدف این مقاله بررسی ضرورت و ابعاد گوناگون آموزش فلسفی به کودکان با تاکید بر نقش آن در رشد فکری، اخلاقی و اجتماعی آنان است آموزش فلسفه به کودکان، به عنوان یک رویکرد نوین در تعلیم و تربیت، تلاش می کند تا تفکر انتقادی، استدلال منطقی و مشارکت گروهی را از سنین پایین در کودکان پرورش دهد در این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای، به بررسی مفهومی فلسفه برای کودکان، پیشینه این رویکرد در سطح جهانی و داخلی و نگاه به آن از منظر روانشناسی رشد پرداخته شد همچنین نگاهی به دیدگاه های اسلامی در خصوص تفکر، تعقل و آموزش کودکان صورت گرفت تا امکان برقراری پیوند این رویکرد با فرهنگ و ارزش های دینی جامعه ایرانی بررسی شود نتایج نشان می دهد که آموزش فلسفی، نه تنها باعث تقویت مهارت های شناختی و شخصیتی کودکان می شود، بلکه با آموزه های دینی نیز همسویی داشته و می تواند به تربیت انسان هایی اندیشمند، مسئول و اخلاق مدار کمک کند در نهایت، بر لزوم توجه بیشتر نظام آموزشی کشور به این رویکرد و ادغام تدریجی آن در برنامه های درسی تاکید شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مشایخی فیروز

دانشگاه مازندران بابلسر

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: مشایخی فیروز، زهرا،1404،آموزش فلسفی کودکان در نظام تعلیم و تربیت،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653269

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد