آموزش مبتنی بر کشف: روش های نوین برای فعال سازی ذهن دانش آموزان

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی معاصر، یکی از مهم ترین دغدغه ها، کاهش مشارکت فعال ذهنی دانش آموزان و غلبه روش های حافظه محور بر فرایند یادگیری است تحولات سریع علمی، فناورانه و اجتماعی، نظام های آموزشی را با این ضرورت روبه رو ساخته است که شیوه های سنتی آموزش را بازاندیشی کرده و به سمت رویکردهایی حرکت کنند که پرورش تفکر، حل مسئله و یادگیری عمیق را در کانون توجه قرار می دهد آموزش مبتنی بر کشف، به عنوان یکی از رویکردهای یادگیری فعال، بر درگیری شناختی، کنجکاوی و تجربه مستقیم دانش آموز تاکید دارد و تلاش می کند شرایطی فراهم آورد تا یادگیرندگان خود به کشف مفاهیم، روابط و قواعد علمی دست یابند مقاله حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی جامع آموزش مبتنی بر کشف و نقش آن در فعال سازی ذهن دانش آموزان می پردازد در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری و روان شناختی این رویکرد تبیین می شود، سپس پیوند آن با یادگیری فعال و روش های نوین تدریس مورد تحلیل قرار می گیرد در ادامه، نقش معلم، چالش های اجرایی در نظام آموزشی ایران و پیامدهای شناختی، هیجانی و اجتماعی آموزش مبتنی بر کشف بررسی می شود نتایج تحلیل نشان می دهد که به کارگیری نظام مند این رویکرد می تواند موجب افزایش انگیزش درونی، یادگیری معنادار، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان شود در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی و معلمان ارائه می شود تا بستر مناسب برای اجرای موثر این رویکرد فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه اصغری قادی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد ساری

�صغری قادی، فرزانه،1404،آموزش مبتنی بر کشف: روش های نوین برای فعال سازی ذهن دانش آموزان،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد