آموزش مبتنی بر کشف: روش های نوین برای فعال سازی ذهن دانش آموزان

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی معاصر، یکی از مهم ترین دغدغه ها، کاهش مشارکت فعال ذهنی دانش آموزان و غلبه روش های حافظه محور بر فرایند یادگیری است تحولات سریع علمی، فناورانه و اجتماعی، نظام های آموزشی را با این ضرورت روبه رو ساخته است که شیوه های سنتی آموزش را بازاندیشی کرده و به سمت رویکردهایی حرکت کنند که پرورش تفکر، حل مسئله و یادگیری عمیق را در کانون توجه قرار می دهد آموزش مبتنی بر کشف، به عنوان یکی از رویکردهای یادگیری فعال، بر درگیری شناختی، کنجکاوی و تجربه مستقیم دانش آموز تاکید دارد و تلاش می کند شرایطی فراهم آورد تا یادگیرندگان خود به کشف مفاهیم، روابط و قواعد علمی دست یابند مقاله حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی جامع آموزش مبتنی بر کشف و نقش آن در فعال سازی ذهن دانش آموزان می پردازد در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری و روان شناختی این رویکرد تبیین می شود، سپس پیوند آن با یادگیری فعال و روش های نوین تدریس مورد تحلیل قرار می گیرد در ادامه، نقش معلم، چالش های اجرایی در نظام آموزشی ایران و پیامدهای شناختی، هیجانی و اجتماعی آموزش مبتنی بر کشف بررسی می شود نتایج تحلیل نشان می دهد که به کارگیری نظام مند این رویکرد می تواند موجب افزایش انگیزش درونی، یادگیری معنادار، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری آموزشی در دانش آموزان شود در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی و معلمان ارائه می شود تا بستر مناسب برای اجرای موثر این رویکرد فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه اصغری قادی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد ساری

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: اصغری قادی، فرزانه،1404،آموزش مبتنی بر کشف: روش های نوین برای فعال سازی ذهن دانش آموزان،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653327

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد