آموزش مهارت های پژوهش به دانش آموزان: از فرضیه سازی تا ارائه نتایج

چکیده مقاله

در دنیای امروز، پرورش مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری مستقل از اهداف اصلی آموزش و پرورش است آموزش مهارت های پژوهش به دانش آموزان، یکی از موثرترین راهکارها برای دستیابی به این اهداف است این مقاله با هدف ارائه یک چارچوب عملی و مرحله بندی شده، به بررسی فرآیند آموزش پژوهش به دانش آموزان در سنین مختلف مدرسه ای می پردازد فرآیند پژوهش پیچیده در این مقاله به پنج مرحله ساده و قابل فهم تقلیل داده شده است: ۱ طرح سوال، ۲ فرضیه سازی، ۳ جمع آوری داده، ۴ تحلیل و نتیجه گیری، و ۵ ارائه نتایج برای هر مرحله، راهکارهای عملی و متناسب با سطح سنی دانش آموزان دبستان، متوسطه اول و دوم ارائه شده است مقاله همچنین به چالش های رایج در این مسیر، مانند پیچیده به نظر رسیدن فرآیند برای دانش آموزان و کمبود زمان معلم، اشاره کرده و راهکارهایی مانند استفاده از الگوهای آماده و کار گروهی را برای غلبه بر آن ها پیشنهاد می کند نتیجه گیری نشان می دهد که آموزش سیستماتیک مهارت های پژوهش، صرفا برای تربیت محقق آینده نیست، بلکه ابزاری قدرتمند برای توانمندسازی همه دانش آموزان جهت کنجکاوی، کشف و درک عمیق تر جهان پیرامونشان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فروغ رمضان نیا

مقاله آموزش مهارت های پژوهش به دانش آموزان: از فرضیه سازی تا ارائه نتایج

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: رمضان نیا، فروغ،1404،آموزش مهارت های پژوهش به دانش آموزان: از فرضیه سازی تا ارائه نتایج،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد،https://civilica.com/doc/2653203

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد