بررسی رابطه بین کیفیت تدریس با کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کیفیت تدریس با کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ صورت گرفت روش این تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر روش، توصیفی، از نظر سنجش همبستگی و از نظر جمع آوری اطلاعات میدانی پیمایشی بود جامعه آماری در این تحقیق دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ که به تعداد ۸۷۴۸ نفر می باشند نمونه آماری، بر اساس جدول مورگان، ۳۶۸ نفر به دست آمد و با استفاده از روش نمونه گیری در خوشه ای، پرسشنامه ها در اختیار دانش آموزان قرار گرفت از آزمودنی ها درخواست شد به مجموعه ای از سوالات پاسخ دهند که شامل پرسشنامه کیفیت یادگیری رحمانی ۱۳۸۹ و کیفیت تدریس سراج ۲۰۰۲ بود به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج نشان داد میانگین کیفیت تدریس ۵۰ ۰۹ انحراف استاندارد = ۱۲ ۳۱ و میانگین کیفیت یادگیری ۵۰ ۴۱ انحراف استاندارد = ۱۵ ۴۳ بود ضریب همبستگی پیرسون بین کیفیت تدریس و کیفیت یادگیری برابر با r = ۰ ۶۷ به دست آمد که نشان دهنده رابطه مثبت، نسبتا قوی و معنادار بین این دو متغیر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین ترکمانی

گروه روان شناسی و علوم تربیتی, دانشکده علوم انسانی, موسسه آموزش عالی شمس گنبد, گنبد کاووس, ایران

احمدرضا کوهساری

گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد،گنبد کاووس، ایران

سهیل یپان غراوی

گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گنبد کاووس، ایران

مصطفی مهرخواه

گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گنبد کاووس، ایران

�رکمانی، حسین و کوهساری، احمدرضا و یپان غراوی، سهیل و مهرخواه، مصطفی،1404،بررسی رابطه بین کیفیت تدریس با کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵،دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 بهمن 1404 · محمودآباد