بررسی نقش هوش مصنوعی در تحولات آموزش در مدارس ایران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با چارچوب توصیفی تحلیلی و کتابخانه ای به بررسی نقش هوش مصنوعی در تحولات آموزش در مدارس ایران پرداخته است و سعی نموده است که اطلاعات لازم را از منابع مختلف گردآوری نموده و سپس با یک رویکرد تحلیل به بحث و تحلیل آنها اقدام کرده و نقاط قوت، ضعف، فرصت و تهدیدها را نیز در این زمینه شناسایی نماید نتایج نشان داد که هوش مصنوعی این قابلیت را دارد که تجربه یادگیری را برای هر دانش آموز به صورت شخصی سازی شده ارائه دهد با تحلیل داده ها و شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان، معلمان می توانند روش های تدریس خود را بهینه کنند و به نیازهای خاص هر دانش آموز پاسخ دهند استفاده از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند به گسترش دسترسی به منابع آموزشی متنوع و با کیفیت کمک کند این امر به ویژه در مناطق دورافتاده و با زیرساخت های ضعیف مفید خواهد بود ابزارهای هوش مصنوعی می توانند به معلمان در برنامه ریزی درسی، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی تر کمک کنند این بهبود کیفیت تدریس می تواند منجر به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شود با وجود مزایای فراوان، چالش هایی همچون زیرساخت های ناکافی، آموزش نادرست معلمان و مسائل امنیتی و حریم خصوصی نیز وجود دارد برای موفقیت در ادغام هوش مصنوعی در آموزش باید به این چالش ها توجه ویژه ای شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ترحمی اردکانی

کارشناسی حرفه وفن دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: ترحمی اردکانی، مریم،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در تحولات آموزش در مدارس ایران،یازدهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران،https://civilica.com/doc/2605267

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1404 · تهران