فناوری های نوظهور هوش مصنوعی و آموزش آنلاین در بازآفرینی مدیریت آموزشی مدارس

چکیده مقاله

فناوری های نوین از جمله هوش مصنوعی و یادگیری آنلاین به عنوان ابزارهایی تحول آفرین در مدیریت آموزشی مدارس شناخته شده اند و بهبود فرآیندهای آموزشی را تسهیل کرده اند سیف، ۱۳۹۹ این فناوری ها با کمک به تصمیم گیری، مدیران، شخصی سازی یادگیری و افزایش دسترسی به منابع کیفیت مدیریت آموزشی را ارتقا داده اند رحیمی و حسینی، ۱۴۰۱ پژوهش حاضر با روش مرور نظام مند، با هدف بررسی تاثیر این فناوری ها بر مدیریت آموزشی در ایران و ارائه چارچوبی بومی، مقالات پایگاه های معتبر مانند Google Scholar و SID را تحلیل کرده است خسروی و همکاران، ۱۴۰۲ یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی دقت تصمیم گیری را افزایش داده و پلتفرم های آنلاین دسترسی دانش آموزان در مناطق محروم را بهبود بخشیده اند سلین، ۱۴۰۰ با این حال، کمبود زیرساخت ها، مقاومت فرهنگی معلمان و نابرابری منطقه ای بهره برداری کامل را محدود کرده اند محمدی و همکاران، ۱۴۰۱ این مطالعه چارچوبی بومی پیشنهاد می دهد که با توجه به شرایط محلی، نابرابری های آموزشی را کاهش داده و مدیریت مدارس را بهبود بخشد جونز و لی، ۱۴۰۳ تاکید بر آموزش معلمان و توسعه زیرساخت های دیجیتال برای ادغام پایدار فناوری ضروری است نگوین و همکاران، ۱۴۰۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ملیکا مومنی نوقابی

دانشجوی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: مومنی نوقابی، ملیکا،1404،فناوری های نوظهور هوش مصنوعی و آموزش آنلاین در بازآفرینی مدیریت آموزشی مدارس،یازدهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران،https://civilica.com/doc/2605194

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری30 بهمن 1404 · تهران