چکیده مقاله
در سال های اخیر با پیشرفت فناوری اطلاعات و ارتباطات، سیستم های آموزشی نیز تغییر کرد و استفاده از روش های نوین یادگیری و آموزش، توسط نظام آموزشی بیش از پیش احساس شد بازی ها یک روش آموزشی نوآورانه و چالش برانگیز هستند آنها به عنوان یک استراتژی آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند از آنجایی که دانشجویان و کارکنان اتاق عمل دائما با روش ها و فناوری های جدید مواجه می شوند و اکثر آموزش های حین عمل برای دانشجویان اتاق عمل، از طریق روش های کارآموزی بالینی در بخش های جراحی و اتاق های عمل انجام می شود این آموزش ها از اهمیت بالایی برخوردار است و ارائه مطالب آموزشی به صورت پویا و نوآورانه یک چالش همیشگی برای مربیان بالین است آموزش های مبتنی بر بازی، به کارآموزان اجازه می دهد تا دانش و مهارت های خود را در یک محیط یادگیری مجازی کسب کنند مطالعه حاضر به شکل مروری Narrative review با بررسی مقالات نمایه شده در سال های ۲۰۱۵ ۲۰۲۵ در پایگاه های اطلاعاتی PubMed، ScienceDirect، SID، Magiran و موتور جستجوی Google Scholar با واژگان کلیدی آموزش مبتنی بر بازی، دانشجویان تکنولوژیست جراحی، اتاق عمل و معادل انگلیسی آن ها انجام شده است مقالاتی که معیارهای ورود را داشتند انتخاب و مورد ارزیابی قرار گرفتند یافته های این مقالات در زمینه آموزش مبتنی بر بازی نشان می دهند که استفاده از این سیستم آموزشی در کنار آموزش حضوری و سنتی می تواند تاثیر مثبتی در بهبود کیفیت ارائه آموزش به دانشجویان داشته باشد استفاده از بازی ها با ایجاد محیط جذاب باعث افزایش تعامل دانشجویان، درک بهتر و افزایش سطح عملکرد بالینی آن ها می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
احمد اسحاقی حسن آبادی
دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
لیلا اکبری
دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
هانیه کرمی
گروه اتاق عمل، مرکز تحقیقات پرستاری و مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
شیوه ارجاع
�سحاقی حسن آبادی، احمد و اکبری، لیلا و کرمی، هانیه،1403،بررسی آموزش مبتنی بر بازی در آموزش دانشجویان اتاق عمل: مطالعه مروری،چهارمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی29 بهمن 1403