ریشه ی آموزش در قدیم و آموزش نوین

چکیده مقاله

آموزش تکرار تجربه است ، به منظور اینکه معنای تجربه گسترش پیدا کند و برای هدایت و کنترل تجربیات بعدی ، فرد را بهتر قادر سازد ژان ژاک روسو: آموزش، هنر یا فنی است که به صورت راهنمایی یا حمایت نیروهای طبیعی و استعدادهای فراگیر محصل و با رعایت قوانین رشد طبیعی و با همکاری خود او برای زیستن تحقق می پذیرد از آنجایی که کودکان، بی سواد، نادان و غیرمطلع از فرهنگ جامعه شان به دنیا می آیند، برای درک فرهنگشان، به یادگیری مهارت ها، یافتن نقش شان در اجتماع و رسیدن به اهدافشان، به آموزش نیاز دارند ۱ فلسفه آموزشاز آنجا که آموزش به کودکان این قابلیت را می دهد که به صورت مستقل به سوی اهداف مورد نظرشان حرکت کنند و هویت ویژهای در جامعه بیابند، اهمیتی غیرقابل چشم پوشی برای فلاسفه دارد ۲ فلسفه آموزش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و ابزارهای آن می پردازد و در ارتباط با نظریه آموزش است نظریه آموزش نوعی نظریه عملی بوده که سعی در فراهم آوردن رهنمود و روشن کردن تمامی جنبه های گوناگون آموزش اعم از جنبه های تعلیمی ، اخلاقی و سیاسی مربوطه و همچنین ساختار اجتماعی وابسته با آن است ۳ فلسفه آموزش از نیمه دوم سده بیستم میلادی به بعد به صورت یک شاخه مشخص از فلسفه شناخته شده و مورد بررسی قرار گرفت ۳

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره گریوانی

دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران

فاطمه خانی

دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران

سجاد مقیمی

دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران

فاطمه رمضانی

دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران

گریوانی، زهره و خانی، فاطمه و مقیمی، سجاد و رمضانی، فاطمه،1402،ریشه ی آموزش در قدیم و آموزش نوین،ششمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت30 آبان 1402 · تهران