خودشکوفایی دانش آموزان و اثر راهبرد فراشناحتی و آموزش معکوس بر آن

چکیده مقاله

امروزه نظام آموزشی نیازمند الگوهای نوین و خالق آموزشی است تا دانش آموزان را برای مقابله با بحران های زندگی و بهره گیری از فرصت ها و توانایی ها و خلاقیت های خویش آماده سازند این دانش آموزان باید به جای به خاطر سپردن، قابلیت هیا چگونه آموختن از طریق تفکر و برخورد منظم با مسائل و مشکلات را به طریق علمی یاد بگیرند برای تحقق چنین اهدافی با به کارگیری روش های فعال تدریس دانش آموزان درگیر مسائل زندگی می شوند و مسائلی که با زندگی واقعی آنها مرتبط باشد یاد می گیرند زیرا روش های ابتکاری منطبق با زندگی، واقعیت آموزشی را جذاب تر و رغبت و تلاش فراگیران را در یادگیری افزونتر می کند این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش معکوس و راهبرد فراشناختی بر خود شکوفایی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملیاتی انجام شد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری کلیه دانش آموزان دبستان امام حسین ع تهران در سال ۱۴۰۲ بودند که طبق ملاک های ورود شامل مدرک تحصیلی والدین دیپلم به بالا، دامنه سنی ۱۳ و ۱۴ سال و معدل ۱۵ و پایین تر در نیمسال اول و ملاک های خروج شامل عدم تمایل به شرکت در پژوهش بود چون مقیاس اندازه گیری پیوسته و فرضیه های پژوهش دو دامنه است در سطح اطمینان ۹۵% طبق فرمول کوکران، حجم نمونه ۴۵ نفر بود ابزار گردآوری داده ها: پرسشنامه خودشکوفایی: در این پژوهش برای اندازه گیری خودشکوفایی از پرسشنامه جونز و کراندل ۱۹۸۶ که دارای ۱۵ سوال ۶ گزینه ای بود پرسشنامه دارای ۶ گزینه طبق طیف لیکرت از کاملا مخالف ۱ تا کاملا موافق ۶ نمره گذاری شد ضریب پایایی توسط اسماعیلخانی، نجاریان، مهرابیزاده ۱۳۸۰ با استفاده از روش آلفای کرونباخ ۰/۴۹ گزارش شده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی فراوانی، درصد و میانگین استفاده شد همچنین جهت آزمون فرضیه های پژوهش از آمار استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیری و تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر استفاده شد متغیر مستقل آموزش معکوس بر روی گروه آزمایش اول و آموزش راهبردهای فراشناختی روی گروه آزمایش دوم اجرا شد و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند در مرحله پس آزمون متغیر وابسته روی هر سه گروه آزمایش اول، آزمایش دوم و گروه کنترل اجرا و در مرحله پیگیری یعنی یک ماه پس از مرحله پس آزمون متغیرهای وابسته روی هر دو گروه آزمایشی اجرا شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و جهت آزمون فرضیه پژوهش از آمار استنباطی استفاده شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه سادات صفوی سهی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد حسابداری بازرگانی و معلم پایه ابتدایی، تهران، ایران

�فوی سهی، طیبه سادات،1403،خودشکوفایی دانش آموزان و اثر راهبرد فراشناحتی و آموزش معکوس بر آن،هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت31 اردیبهشت 1403 · تهران