ابزار ارزشیابی آموزشی در عمل

چکیده مقاله

یکی از دستاوردهای ارزشمند ارزشیابی امکان بهره گیری از انواع ابزارهای ارزشیابی برای شناخت بهتر، دقیق تر و سنجیده تر میزان پیشرفت دانش آموز است با بهره گیری از این ابزار ها می توان در جهت اصلاح و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان و شناخت دقیق تر میزان یادگیری های مادام الامر به یقین و اطمینان رسید ارزشیابی آموزشی شامل مجموعه وسیعی از فعالیت ها مانند: ارزیابی دانش آموز،اندازه گیری، آزمون، ارزیابی برنامه، ارزیابی پرسنل مدرسه، اعتباربخشی مدرسه و ارزیابی برنامه درسی است اصطلاح ارزشیابی گاهی اوقات به طور مبهم در رابطه با سایر اصطلاحات ارزیابی و آزمایش استفاده می شود با این حال، ارزشیابی به همان ارزیابی و آزمون اشاره دارد، حتی اگر از ابزارهای ارزیابی مانند آزمون ها در ارزشیابی استفاده شود این پژوهش با هدف ابزار ارزشیابی آموزشی در عمل است که به صورت مروری انجام شد بر اساس نتایج پزوهش ها مشخص شد فعالیت ارزشیابی تحصیلی با دو فعالیت جزیی : الف جمع آوری اطلاعات ، ب داوری درباره وضعیت یادگیری دانش آموزمشخص می گردد درفعالیت نخست، معلم اطلاعاتی را از وضعیت یادگیری دانش آموز جمع آوری می نماید در شیوه سنتی این اطلاعات عمدتا از طریق آزمونهای مداد کاغذی امتحان یا پرسشهای کلاسی جمع آوری می شد اما در این طرح ابزارهای جمع آوری اطلاعات متنوع شده ا ند و علاوه بر آنها ابزارهای دیگری چون پوشهکار، ابزارهای ثبت مشاهده، تکالیف درسی و آزمون های عملکردی نیز مورد استفاده قرار می گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان پاسبان

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، تهران، ایران

سیده فاطمه خلیلی

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، تهران، ایران

الهه رجبی

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی، تهران، ایران

پاسبان، مژگان و خلیلی، سیده فاطمه و رجبی، الهه،1403،ابزار ارزشیابی آموزشی در عمل،هشتمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت30 آبان 1403 · تهران