تاثیر دست ورزی در یادگیری ریاضی

چکیده مقاله

دست ورزی در یادگیری ریاضی، به استفاده عملی از اشیاء ملموس برای درک مفاهیم انتزاعی ریاضی اشاره دارد این روش به کودکان اجازه می دهد تا به طور فیزیکی با اعداد، شکل ها و روابط ریاضی درگیر شوند و درک عمیق تری از مفاهیم اساسی به دست آورند استفاده از بلوک های ساختمانی، چوب های شمارش، اشکال هندسی و دیگر ابزارهای دست ورزی، به کودکان کمک می کند تا مفاهیم را بصری کرده، الگوها را تشخیص داده، و مهارت های حل مسئله را توسعه دهند این روش به ویژه برای دانش آموزان جوان و آن هایی که با یادگیری سنتی ریاضیات مشکل دارند، بسیار موثر است و اساس یادگیری فعال و مشارکتی را تشکیل می دهد دست ورزی، بستر مناسبی برای تبدیل مفاهیم انتزاعی ریاضی به تجربیات ملموس و قابل فهم فراهم می کند و باعث افزایش درک، حفظ و کاربرد بهتر مفاهیم می شود به کارگیری دست ورزی نه تنها درک ریاضی را تعمیق می بخشد، بلکه انگیزه و علاقه دانش آموزان را نیز افزایش می دهد فعالیت های دست ورزی، کلاس درس را به محیطی پویا و تعاملی تبدیل می کنند که در آن دانش آموزان می توانند با یکدیگر همکاری کنند، ایده های خود را به اشتراک بگذارند و از طریق آزمون و خطا به راه حل ها برسند معلمان با استفاده از ابزارهای دست ورزی می توانند مفاهیم پیچیده را به اجزای ساده تر تقسیم کرده و آن ها را به صورت گام به گام به دانش آموزان آموزش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده فاطمه دوکوهکی

کارشناسی شیمی

بی پارسه امیرسپاهی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره

عالیه توکلی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

خدانظر عیسی زهی ریگی

کارشناسی ارشد علوم اجتماعی

�وکوهکی، سیده فاطمه و امیرسپاهی، بی پارسه و توکلی، عالیه و عیسی زهی ریگی، خدانظر،1404،تاثیر دست ورزی در یادگیری ریاضی،نهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت30 اردیبهشت 1404 · تهران