استعاره ها در آموزش شیمی، مانعی در مسیر یادگیری یا ابزاری برای تسهیل آن

چکیده مقاله

در تعاملات انسانی، استعاره ها همواره نقش پررنگی داشته اند؛ چه برای انتقال مفاهیم طنز، علمی و و چه برای زیبایی های شاعرانه در ادبیات این استعاره ها هم می توانند منشا سوءتفاهم ها و اختلافات بین افراد باشد و هم بستری برای انتقال مفاهیم برای تحقق اهداف مورد نظرمان ما در این مقاله در تلاش هستیم تا با رویکرد مروری و استخراج داده ها از منابع مکتوب، ۱ کاربست استعاره ها را در فرایند آموزش شیمی و تعاریف علمی بررسی کنیم و به نقش دوگانه تسهیل گری و بازدارندگی آنها بپردازیم و نمایش دهیم استعاره های مورد استفاده در کلاس های درس شیمی چگونه می توانند باعث سردرگمی و یا افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان گردد؛ به گونه ای که معلمان با شناسایی و در نظر داشتن نارسایی های استعاره ها، از آنها به عنوان ابزاری مناسب و قدرتمند برای آموزش مفاهیم انتزاعی به دانش آموزان استفاده کنند، به طریقی که کج فهمی های ناشی از این استعاره ها به حداقل برسد و در پی آن آموزش با کیفیت تری را به دانش آموزان ارائه دهند و فرایند یاددهی – یادگیری را آسان تر طی کنند بدین ترتیب دانش زبانی و علمی دانش آموزان به شیوه ی صحیح گسترده می شود و می توانند در آینده زندگی خود توانمندتر ظاهر شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رامش جوکار

دانشجومعلم کارشناسی پیوسته آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد، مشهد، ایران

فاطمه الهی شیروان

دانشجومعلم کارشناسی پیوسته آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد، مشهد، ایران

�وکار، رامش و الهی شیروان، فاطمه،1402،استعاره ها در آموزش شیمی، مانعی در مسیر یادگیری یا ابزاری برای تسهیل آن،دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 تیر 1402 · تهران