آموزش شیمی

استفاده از امکانات آزمایشگاه در جهت یادگیری معنادار درس شیمی

آزمایش کردن یکی از راههای آموختن اصول و نتایج کلی علم است که می تواند فراگیران را وادار به تفکر، بحث، نتیجه گیری و در نهایت یادگیری را مطلوب کند با ا…

تعیین نقشه مفهومی در آموزش استوکیومتری

وقتی فراگیران مفاهیم، قضایا و اصول دانش را می آموزند، آنها را در قالب مدل هایی در ذهن خود سازماندهی می کنند این مدلها شامل اطلاعاتی درباره مفاهیم اصل…

جایگاه نقشههای مفهومی و سطوح تفکر سه گانه در تشخیص کج فهمیهای دانش آموزان در واکنشهای اکسایش-کاهش

مهمترین چیزی که دانش آموزان با خود به کلاس درس میآورند، تصورتشان است این تصورات و باورهایشان را از طریق تجربیاتی که در زندگی روزمره کسب میکنند،بسط می…

استعاره ها در آموزش شیمی، مانعی در مسیر یادگیری یا ابزاری برای تسهیل آن

در تعاملات انسانی، استعاره ها همواره نقش پررنگی داشته اند؛ چه برای انتقال مفاهیم طنز، علمی و و چه برای زیبایی های شاعرانه در ادبیات این استعاره ها هم…

کاربرد آزمون های عملکردی در سنجش درک مفاهم شیمی

در آموزش شیمی، یکی از چالش های اساسی، سنجش واقعی میزان درک مفاهیم و توانایی یادگیرندگان در به کارگیری آن ها در موقعیت های تازه است آزمون های سنتی عمد…

فرصتها و محدودیتهای مشارکت در فعالیتهای علمی و عملی آزمایشگاه شیمی

کاربست مدل یادگیری معکوس تلفیق شده با شبیه سازهای مجازی در آموزش شیمی و تاثیر آن بر درک مفهومی، انگیزش تحصیلی و ماندگاری یادگیری در دانش آموزان

تحولات فناوری در دهه های اخیر، الگوهای سنتی آموزش را با چالش های جدی مواجه کرده و زمینه را برای ظهور رویکردهای نوین همچون «یادگیری معکوس» فراهم ساخته…

به کار گیری روش تدریس همیاری در آزمایشگاه شیمی برای تقویت درک مفاهیم انتزاعی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس همیاری در آزمایشگاه های شیمی به منظور تقویت درک مفاهیم انتزاعی دانش آموزان است مفاهیم شیمی اغلب برای دانش آموز…