تربیت معلم و تامین منابع انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در مدرسه یک فرهنگ تعلیمی حاکم است و بر اساس سنت تعلیمی کار می شود اولین کاری که باید در این راه انجام داده شود این است که اولویت های تحول و نقاط تمرکز برای تحول را مشخص کنیم نمی توان در کوتاه مدت قله نظام اجتماعی را متحول کرد، باید گلوگاه های تحول از دل سند تحول بنیادین و برنامه زیرنظام ها شناسایی و استخراج شود تا بتوان وارد فاز اجرا تربیتی شد بدون نیروی انسانی نمی توان تحول ایجاد کرد و باید در این خصوص تدبیر شود چرا که اساسا گلوگاه اصلی تحول نیروی انسانی است تحول گرایی نیاز به تعامل بین تجربه بزرگان و شجاعت و خلاقیت جوانان دارد ،البته این جوانگرایی نباید خام صورت بگیرد و نیازمند یک طراحی دقیق و عمیق است بنا بر گفته رهبر عزیز انقلاب سند تحول بنیادین، نقشه راه آموزش و پرورش است و باید نگاه عملیاتی به آن داشت در برنامه های وزارت آموزش و پرورش هم این سند جزء اسناد بالادستی است بیشترین کار در جهت پیشبرد این سند در حوزه نیروی انسانی است؛و باید سعی شود کمبود و کیفیت جذب نیروی انسانی را حل نمود سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از سال ۱۳۹۰ تصویب شده؛ اما در ۱۰ سال گذشته اجرایی نشده است باید در راستای همین سند در موضوع سخت افزار و زیرساخت های آموزش و پرورش پیشرفت کرد در مجموعه آموزش و پرورش کشور ظرفیت بالایی دارد امیدواریم بتوان در بحث شوراها و توسعه مشارکت های مردمی گام بلندی برداشته شده و برای آینده آموزش و پرورش تصمیم های بزرگ گرفته و ظرفیت های این سازمان احیا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد نویدی

کارشناس عمران

مهتاب قدیم خانی

کارشناس آموزش و پرورش ابتدایی

منیژه حق وردی وردانی

کارشناس علوم تجربی

افشین آسیابان

کارشناس تربیت بدنی و علوم ورزشی

نویدی، حامد و قدیم خانی، مهتاب و حق وردی وردانی، منیژه و آسیابان، افشین،1403،تربیت معلم و تامین منابع انسانی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،ششمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1403 · تهران