بررسی الگوپذیری دانش آموز از معلم در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

الگوپذیری دانش آموزان از معلمان یکی از مهم ترین ابعاد فرآیند یاددهی یادگیری در مدارس ابتدایی است این پژوهش با هدف بررسی تاثیرات الگوپذیری دانش آموزان از معلمان در محیط های آموزشی ابتدایی صورت گرفته است در این تحقیق، به بررسی ویژگی های شخصیتی، رفتاری و آموزشی معلمان پرداخته شده و نحوه اثرگذاری این ویژگی ها بر رفتار، نگرش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تحلیل شده است همچنین، نقش معلمان به عنوان الگوهای رفتاری در شکل گیری هویت اجتماعی و فردی دانش آموزان و تاثیر آن بر انگیزه های یادگیری و موفقیت تحصیلی آنان مورد بررسی قرار گرفته است داده ها از طریق پرسش نامه ها و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شده و به روش تحلیل محتوای کیفی و کمی تحلیل گردیده است نتایج نشان می دهند که معلمان با ویژگی های خاص خود نظیر مهارت های ارتباطی، ایجاد اعتماد و احترام متقابل، و نحوه برخورد با دانش آموزان، تاثیر زیادی در شکل دهی به رفتار و نگرش های آموزشی دانش آموزان دارند این تحقیق پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی معلمان باید بر توسعه مهارت های الگوپذیری مثبت و تاثیرگذار تاکید داشته باشند تا دانش آموزان بتوانند از معلمان خود به عنوان الگوهای موثر در فرآیند یادگیری بهره مند شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا حسینی

کارشناسی حسابداری، دانشگاه آزاد ماکو، آذربایجان غربی، ایران

سودابه محمدپور

کارشناسی ارشد تکنولوژی درسی، دانشگاه آزاد ارومیه، آذربایجان غربی، ایران

سمانه اکبری

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش پرورش، دانشگاه پیام نور خوی، آذربایجان غربی، ایران

مریم جعفرزاده

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش پرورش، دانشگاه پیام نور خوی، آذربایجان غربی، ایران

�سینی، سمیرا و محمدپور، سودابه و اکبری، سمانه و جعفرزاده، مریم،1404،بررسی الگوپذیری دانش آموز از معلم در مدارس ابتدایی،نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1404 · تهران