چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش نشانه های کم توجه/بیش فعال ADHD دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد روش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود حجم نمونه شامل 30 نفر از والدین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه بودند که مراکز مشاوره شهر کوهرنگ مراجعه نموده بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و به روش گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش 15 نفر و گواه 15 نفر قرار گرفتند ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس ارزیابی وندربیلت فرم والدین بود که دارای 45 سوال می باشد سپس مداخله آزمایشی بازی درمانی گروهی در 8 جلسه با مدت زمان 60 دقیقه بصورت یک جلسه در هفته اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت جهت بررسی فرضیه های پژوهش از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد نتایج نشان داد که بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش نشانه های کم توجه/بیش فعال ADHD دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
اسماعیل مردانی زاده
دانشجوی دکتر ی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
خاطره فلاح
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد
سکینه نگهبان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
فهیمه شاهرخی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی_ منابع انسانی دانشگاه پیام نور شهرکرد
شیوه ارجاع
مردانی زاده، اسماعیل و فلاح، خاطره و نگهبان، سکینه و شاهرخی، فهیمه،1398،اثر بخشی بازی درمانی گروهی با رویکرد شناختی رفتاری به والدین در کاهش علائم کم توجه/بیش فعال ADHD) ) دانش آموزان مقطع ابتدایی،چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش14 آذر 1398 · محمودآباد