چکیده مقاله
هدف ازنگارش این مقاله توصیف و تشریح تکالیف مهارت محور است که امروزه به خوبی لزوم وضرورت آن درک شده در این مقاله به مفهوم یادگیری در گذشته و تفاوت آن با یادگیری امروزی بیان شده و به اهمیت تغییر در نگرش نسبت به آموزش و یادگیری و تکالیف اشاره می شود و در ادامه اهمیت و فواید و ویژگی های تکالیف مهارت محور و توضیحاتی در این باره ارایه شده است طرح تکالیف مهارت محور در دوره اول ابتدایی پایه اول تا سوم و در کلاس های با جمعیت ۱۵ تا ۲۶ نفر اجرا می شود که البته کلاس های زیر ۱۵ نفر که تک پایه هستند ، به صورت الزامی باید طرح را اجرا کنند با اجرای این طرح در واقع بخشی از فعالیت های یادگیری به صورت تمرینی در جهت آموزشی و یادگیری مهارت های اساسی مانند خواندن، نوشتن حساب کردن، مشاهده کردن، سخن گفتن و گوش دادن در کلاس درس در تعامل و مشارکت معلم و دانش آموزان انجام می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
مرتضی خیرآبادی
آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان آمل،دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی از موسسه آموزش عالی آمل
سیدعلی اصغر پرستاران
آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان محمودآباد،دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد نکا
علی اکبر محمدی
آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان محمودآباد،کارشناس علوم تربیتی از دانشگاه فرهنگیان مازندران
عرفان شعبانی
دبیر مقطع متوسطه دوم شهرستان آمل،دانشجوی کارشناسی ارشدفیزیولوژی جانوری دانشگاه مازندران
محمد محسنی
آموزگار مقطع ابتدایی شهرستان محمودآباد،کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، موسسه آموزش عالی آمل
شیوه ارجاع
�یرآبادی، مرتضی و پرستاران، سیدعلی اصغر و محمدی، علی اکبر و شعبانی، عرفان و محسنی، محمد،1400،تکالیف مهارت محور،ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش24 آذر 1401 · محمودآباد