بررسی ارتباط دانش آموز و معلم در کلاس آموزش علوم تجربی

چکیده مقاله

در فرایند تعلیم و تربیت به متعلم انتقال می یابد تنها معلومات و مهارت های معلم نیست بلکه تمام صفات، ۱خلقیات، حالات نفسانی و رفتار ظاهری او نیز به شاگردان منتقل می شود رابطه دانش آموز با معلم یک رابطه باطنی و معنوی است دانش آموز، معلم را شخصیتی محترم و ممتاز می داند که او را در بزرگ شدنو به استقلال و آزادی رسیدن و به عضویت رسمی جامعه در آمدن کمک و مساعدت می نماید معلم با روحو جان دانش آموز سرو کار دارد و به همین جهت به عنوان یک الگوی محبوب و مطاع پذیرفته می شود دانش آموز اگر چه قبلا در محیط خانواده علوم و اطلاعات فراوانی را کسب کرده رفتارهایی را آموخته و به اموری عادت کرده و تا حدودی شخصیت او شکل گرفته است ول ی هنوز شکل ثابت به خود نگرفته و تا حد زیادی قابل انعطاف و تغییر میباشد کودک و نوجوان در این سنین از محیط خانواده خارج م ی شود و به طور رسمی در اجتماعی جد ید یعن ی مدرسه و یا دانشگاه پذیرفته می شود اگر معلمان با اصول و مبان ی و هدف های تعلیم و تربیت ، ویژگی های دانش آموزان و نیازهای آن ها و روش ها و فنون تدریس آشنایی نداشته باشند، هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند، مهم ترین عامل توسعه پرورش ذهنی علمی در یک جامعه نظام آموزشی است در این نظام از بدو ورود تا آخرین دوره تخصصی ، اخلاق علمی ، اجتماعی ، شیوه برخورد با مسائل و مشکلات به طور آموزش داده می شود تدریس یکی از عناصر اصلی فرآیند، آموزش و پرورش است که در کارایی نظام آموزشی نقش موثری دارد اندیشه ها، برخوردها، روش های نو و بدیع و خلاق عمدتا از نظام آموزشی ما ما یه می گیرد، تفکر استنباط و استنتاج در تمامی ابعاد زندگ ی وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمدرضا عبیات

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

میثم عبیات

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

�بیات، احمدرضا و عبیات، میثم،1401،بررسی ارتباط دانش آموز و معلم در کلاس آموزش علوم تجربی،سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1401 · تهران