چکیده مقاله
هدف این مقاله بررسی بدفهمی های ریاضی در دوره ابتدایی میباشد روش این پژوهش به صورت توصیفی میباشد با واکاوی ۱پژوهش های برگزیده به عنوان نمونه در این مطالعه ، راهکارهای مختلف و علت های بدفهمی ارائه میگردد در مواردی که در زمینه ی پیشگیری و اصلاح بدفهمی ها، وجود داشته است بیان میگردد نتایج این پژوهش نشان داد: علل های مختلفی باعث ایجاد بدفهمی در بین دانش آموزان میگردد: که در این پژوهش سه مورد راهکار بیان شده است : ۱ توجه به دانش قبلی دانش آموزان ، ۲ اصلاح محتوای کتاب ریاضی ۳ معنادار کردن یادگیری میباشد
کلیدواژهها
نویسندگان
ابراهیم مقری
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد واحد شهید رجایی تربت حیدریه
احسان حسینی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد واحد شهید رجایی تربت حیدریه
احسان نصراللهی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی مشهد واحد شهید رجایی تربت حیدریه
مرتضی اویسی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تایباد
شیوه ارجاع
مقری، ابراهیم و حسینی، احسان و نصراللهی، احسان و اویسی، مرتضی،1403،بدفهمی های ریاضی در دوره ابتدایی،هفدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 فروردین 1403 · تهران