ادبیات به عنوان ابزار آموزشی و فرهنگی در ارتقای اخلاق اجتماعی: بررسی نقش متون داستانی و شعری در پرورش همدلی، تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش متون داستانی و شعری ادبیات فارسی دوره اول متوسطه به عنوان ابزاری آموزشی و فرهنگی در ارتقای اخلاق اجتماعی، با تمرکز بر پرورش همدلی، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شده است جامعه آماری پژوهش شامل ۵۰۰ دانش آموز دختر و ۳۰ دبیر ادبیات فارسی بود داده ها با پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد نتایج نشان داد متون ادبی، به ویژه در صورت بهره گیری از روش های نوین تدریس، نقش موثری در تقویت ویژگی های اخلاقی و شناختی دانش آموزان دارند روش های تدریس فعال و تعاملی با ایجاد فضایی پویا در کلاس، به افزایش فهم و ارتباط دانش آموزان با متون کمک می کنند همچنین، دبیران گزارش کردند که پس از تدریس متون داستانی و شعری، به ویژه درس هایی مانند «شاپرک» و «آدم آهنی»، دانش آموزان تغییرات محسوسی در نگرش، رفتار و ابراز احساسات خود نشان داده اند این پژوهش تاکید دارد که استفاده از متون ادبی به عنوان ابزاری برای آموزش مهارت های نرم و توسعه فردی، می تواند نقش مهمی در تربیت نسل آینده ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرجس اصفهانی

مدیر دبیرستان

�صفهانی، نرجس،1404،ادبیات به عنوان ابزار آموزشی و فرهنگی در ارتقای اخلاق اجتماعی: بررسی نقش متون داستانی و شعری در پرورش همدلی، تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری،بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1404 · تهران