ارتباط قصه درمانی با خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

چکیده مقاله

قصه درمانی یکی از روش های موثر در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص محسوب می شود این شیوه ی درمانی با استفاده از داستان ها و روایت های ساختاریافته، به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های زبانی خود را تقویت کنند، ارتباط بهتری با واژگان برقرار کنند و توانایی پردازش متن را افزایش دهند از سوی دیگر، قصه درمانی موجب افزایش انگیزه ی یادگیری، کاهش اضطراب مرتبط با خواندن و نوشتن، و بهبود تعاملات شناختی دانش آموزان می شود این پژوهش به بررسی تاثیر قصه درمانی بر مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته است یافته های تحقیق نشان داده اند که اجرای جلسات قصه درمانی موجب افزایش میزان توجه، بهبود توانایی پردازش واژگان، و ارتقای مهارت های نوشتاری دانش آموزان شده است همچنین، این روش توانسته است میزان خلاقیت زبانی، توانایی تحلیل متن و افزایش اعتمادبه نفس در فعالیت های مرتبط با خواندن و نوشتن را در این گروه از دانش آموزان تقویت کند نتایج تحقیق پیشنهاد می کنند که مدارس و مراکز آموزشی با اجرای برنامه های قصه درمانی، زمینه ی ارتقای مهارت های زبانی و تقویت فرآیند خواندن و نوشتن را برای دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص فراهم کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهرزاد نصیری

دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی، قزوین، ایران

نصیری، شهرزاد،1404،ارتباط قصه درمانی با خواندن و نوشتن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص،بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1404 · تهران