استفاده از ابزارهای دیداری و شنیداری در کنترل استرس و تنش یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

استرس و تنش یادگیری یکی از چالش های رایج در میان دانش آموزان ابتدایی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و میزان توجه آن ها به مفاهیم درسی تاثیر بگذارد استفاده از ابزارهای دیداری و شنیداری به عنوان راهکاری نوین در آموزش، می تواند به کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش میزان تمرکز و درک مطالب کمک کند این مقاله به بررسی تاثیرات روش های بصری و شنیداری، مانند تصاویر آموزشی، فیلم های یادگیری، موسیقی های آرامش بخش و تمرین های صوتی بر کنترل استرس و بهبود تجربه ی یادگیری دانش آموزان می پردازد مطالعات نشان داده اند که محیط های آموزشی که در آن از ابزارهای چندرسانه ای استفاده می شود، موجب افزایش میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های یادگیری شده و فضای یادگیری را جذاب تر و کم تنش تر می کنند موسیقی های آرام بخش و تمرین های صوتی، با کاهش ضربان قلب و تنظیم تنفس، می توانند احساس آرامش را در دانش آموزان تقویت کنند تصاویر آموزشی و فیلم های یادگیری نیز با ایجاد محیطی بصری پویا، میزان تمرکز را افزایش داده و به تسهیل فرآیند یادگیری کمک می کنند یافته های این مقاله نشان می دهند که تلفیق ابزارهای دیداری و شنیداری در فرآیند آموزشی نه تنها موجب کاهش استرس دانش آموزان می شود، بلکه توانایی آنان را در پردازش اطلاعات و حفظ مطالب درسی بهبود می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا نوروزی

کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر، ایران

محدثه علیخانی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره، گرگان، ایران

فاطمه محمدی مجدد بولاغی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره ، گرگان، ایران

حسن هوه چی

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله خامنه ای، گرگان، ایران

نوروزی، زهرا و علیخانی، محدثه و محمدی مجدد بولاغی، فاطمه و هوه چی، حسن،1404،استفاده از ابزارهای دیداری و شنیداری در کنترل استرس و تنش یادگیری دانش آموزان ابتدایی،بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1404 · تهران