استفاده از تکنیک های عملکردی در یاددهی درس ریاضی به دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

یاددهی درس ریاضی به دانش آموزان ابتدایی نیازمند به کارگیری روش های متنوع و اثربخش است تا مفاهیم پیچیده ی ریاضی به شیوه ای قابل درک و کاربردی منتقل شوند تکنیک های عملکردی در آموزش ریاضی شامل روش هایی هستند که دانش آموزان را به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت داده و ارتباط مستقیمی بین مفاهیم ریاضی و تجربیات روزمره ی آنان ایجاد می کنند این تکنیک ها علاوه بر افزایش تعاملات آموزشی، موجب ارتقای تفکر منطقی، مهارت های حل مسئله و درک بهتر اصول ریاضی می شوند روش های عملکردی مانند یادگیری مبتنی بر بازی، به کارگیری فعالیت های عملی، استفاده از ابزارهای آموزشی تعاملی و کاربرد تکنیک های حل مسئله، نقش مهمی در تسهیل فرآیند یادگیری ایفا می کنند این روش ها نه تنها باعث افزایش انگیزه ی دانش آموزان می شوند، بلکه فهم انتزاعی مفاهیم ریاضی را ساده تر کرده و موجب تثبیت مطالب در ذهن آنان می شوند پژوهش ها نشان داده اند که اجرای این تکنیک ها در کلاس های ابتدایی موجب ارتقای توانایی استدلال ریاضی و درک عمیق تر دانش آموزان از روابط عددی می شود نتایج تحقیقات حاکی از آن است که تلفیق تکنیک های عملکردی در تدریس ریاضی، محیطی پویا و جذاب برای یادگیری ایجاد کرده و تعاملات آموزشی را بهبود می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کمیل حسن خانی

دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی واحد میاندواب

سهند رحیمی

دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی واحد میاندواب

رضا رضازاده

دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی واحد میاندواب

محمد رحیمی

دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی واحد میاندواب

�سن خانی، کمیل و رحیمی، سهند و رضازاده، رضا و رحیمی، محمد،1404،استفاده از تکنیک های عملکردی در یاددهی درس ریاضی به دانش آموزان ابتدایی،بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1404 · تهران