استفاده از ظرفیت های فکری و خلاقانه دانش آموزان ابتدایی در فعال سازی ذهنیتی آنها

چکیده مقاله

فعال سازی ذهنیتی دانش آموزان ابتدایی یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزشی است که نقش بسزایی در رشد شناختی، افزایش توانایی های حل مسئله و تقویت مهارت های خلاقانه دارد کودکان در سال های ابتدایی تحصیل از ظرفیت های فکری گسترده ای برخوردارند که اگر به درستی مدیریت و هدایت شوند، می توانند به نوآوری، تفکر مستقل و یادگیری عمیق منجر شوند استفاده از روش های آموزشی مناسب، از جمله یادگیری مشارکتی، بازی های فکری، فعالیت های عملی و پروژه های خلاقانه، می تواند در شکل دهی به ذهنیت فعال دانش آموزان تاثیر چشمگیری داشته باشد هدف این مقاله بررسی راهکارهای موثر برای بهره گیری از ظرفیت های فکری و خلاقیت دانش آموزان در فرایند یادگیری است این پژوهش تلاش می کند تا نشان دهد که چگونه محیط های آموزشی مبتنی بر تعامل، آزمایش و تجربه مستقیم می توانند به تقویت مهارت های شناختی و خلاقانه کمک کنند همچنین، تاثیر روش های تدریس نوین بر افزایش انگیزه یادگیری و توسعه تفکر خلاق مورد بررسی قرار می گیرد نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از تکنیک های آموزشی نوآورانه، مانند مدل های یادگیری مسئله محور و فناوری های تعاملی، می تواند موجب ارتقای سطح تفکر انتقادی و ذهنیت فعال در دانش آموزان ابتدایی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مکائیل گدرونی

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

سوزان تسبیحی خاضع

پردیس علامه طباطبایی ارومیه

مظهر شیخه پور

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

عبدالرحیم محمدیان

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

گدرونی، مکائیل و تسبیحی خاضع، سوزان و شیخه پور، مظهر و محمدیان، عبدالرحیم،1404،استفاده از ظرفیت های فکری و خلاقانه دانش آموزان ابتدایی در فعال سازی ذهنیتی آنها،بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران31 خرداد 1404 · تهران