ساختار علمی کلاس های درس استیم محور و اثرات آن بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش استیم محور STEM به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، به طور فزاینده ای در نظام های آموزشی جهانی مورد توجه قرار گرفته است این رویکرد با تمرکز بر علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات، به دنبال ایجاد یک محیط یادگیری پویا و کاربردی است که دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی آماده کند ساختار علمی کلاس های درس استیم محور شامل عناصر کلیدی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، همکاری و کار گروهی، و استفاده از فناوری های نوین است این ویژگی ها به دانش آموزان این امکان را می دهد که به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و از طریق تجربیات عملی، مفاهیم علمی را درک کنند تحقیقات نشان می دهد که کلاس های استیم محور تاثیرات مثبتی بر یادگیری دانش آموزان دارند این تاثیرات شامل افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری، توسعه مهارت های حل مسئله، و تقویت تفکر انتقادی است با وجود مزایای فراوان، چالش هایی نیز در مسیر اجرای آموزش استیم وجود دارد، از جمله کمبود منابع آموزشی و عدم آشنایی معلمان با روش های تدریس استیم برای غلبه بر این چالش ها، نیاز به سرمایه گذاری در زیرساخت های آموزشی و آموزش معلمان وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید صفری

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه امینی تبریز

سمیه برومند حاج آقا

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز

محمد محمدی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه امینی تبریز

زهرا بیک محمدی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز

رقیه طالبی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز

امین طالبی پور

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه امینی تبریز

رحیم ملک زاده

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس عالمه امینی تبریز

فائزه جوادی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز

رقیه والیتی

دکترای جامعه شناسی، مدرس دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا

�فری، حمید و محمدی، محمد و طالبی پور، امین و ملک زاده، رحیم،1403،ساختار علمی کلاس های درس استیم محور و اثرات آن بر یادگیری دانش آموزان،یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی30 آذر 1403 · تهران